Cognitive Load Theory

Beschreibung

Die Cognitive Load Theory beschreibt, wie unser Gedächtnis funktioniert und wie Lernprozesse durch kognitive Belastung beeinflusst werden. Sie hilft zu verstehen, wie effizient gelernt werden kann.

Kernprinzipien

• Arbeitsgedächtnis: Begrenzte Kapazität des Gedächtnisses ⁵
• Kognitive Belastung: Zu viel Informationen überlasten das Denken ⁵
• Effizientes Lernen: Optimierung der Informationsverarbeitung ⁵
• Anpassung: Lernen muss an Kapazität angepasst werden ⁵

Anwendung

• Reduzierung von unnötiger Belastung ⁵
• Strukturierung von Informationen ⁵
• Nutzung von Visualisierungen ⁵
• Anpassung an Lernende ⁵

Relevanz für das Lernen

Diese Theorie hilft, effektive Lernmethoden zu entwickeln und zu implementieren ⁵.

Verknüpfte Konzepte

• Kognitive Prozesse
• Lernpsychologie
• Dual Coding Theory

Quellen

1. Ausubel, D. P. (1968). Educational Psychology: A Cognitive View. New York: Wiley.
2. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
3. Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
4. Dweck, C. S. (2006). Mindset: The New Psychology of Success. Random House.
5. Sweller, J. (1988). Cognitive Load During Problem Solving: Effects on Learning. Cognitive Science, 12(2), 257-285.