Metacognition

Beschreibung

Metacognition bezieht sich auf das Bewusstsein und die Kontrolle über den eigenen Lernprozess. Es ist das Verstehen von eigenen Denk- und Lernprozessen.

Kernprinzipien

• Bewusstsein: Lernende sind sich ihrer eigenen Lernprozesse bewusst ⁶
• Kontrolle: Lernende steuern ihren eigenen Lernprozess ⁶
• Planung: Strategien zur Planung des Lernens ⁶
• Überwachung: Kontinuierliche Überprüfung des Lernfortschritts ⁶

Anwendung

• Selbstreflexion über Lernprozesse ⁶
• Strategieentwicklung ⁶
• Lernfortschrittsüberwachung ⁶
• Anpassung von Lernstrategien ⁶

Relevanz für das Lernen

Metacognition fördert selbstständiges und effektives Lernen ⁶.

Verknüpfte Konzepte

• Kognitive Prozesse
• Lernpsychologie
• Effektives Lernen

Quellen

1. Ausubel, D. P. (1968). Educational Psychology: A Cognitive View. New York: Wiley.
2. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society. Harvard University Press.
3. Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
4. Dweck, C. S. (2006). Mindset: The New Psychology of Success. Random House.
5. Sweller, J. (1988). Cognitive Load During Problem Solving: Effects on Learning. Cognitive Science, 12(2), 257-285.
6. Baddeley, A. (2000). The Episodic Buffer: A New Component of Working Memory? Trends in Cognitive Sciences, 4(1), 14-20.